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儿童启蒙怎么学?如何做?
时间:2020-01-18 11:14:34 | 内容来源:儿童启蒙怎么学 | 关注度:27973

当下家长对儿童启蒙越发的看重,往往因为缺乏科学的方法,孩子在学的过程中,多走了不少的弯路,那么儿童如何学?怎么才能让孩子学好呢?弗恩为大家整理了下面几点内容:

儿童启蒙怎么学

 一、 儿童启蒙的目标不是学,而是习得第二语言。  

首先要明确,儿童启蒙不是让孩子早背几个单词、多学几首儿歌,更不是很多家长所说的“让孩子接触一下,培养一下兴趣”。

实话说,在学习中,“培养兴趣”这句话根本就是个伪命题。难道我们会讲中文,是因为我们小时候对中文感兴趣?

儿童启蒙的目标是:让!孩!子!习!得!第!二!语!言!

简而言之,对儿童进行启蒙,启蒙的不是,而是。家长要树立的基础目标是:让孩子,把作为第二语言进行使用。更高级目标是:孩子能用第二语言去进行阅读、学习和生活。

 二、儿童启蒙的黄金时间是3~6岁。  

我们的目标是:让成为孩子的第二语言。注意:不是母语,不是外语,是第二语言。

所以,不要妄图使用“母语教学法”塑造孩子的,因为不是我们的母语。当然,也不要对儿童使用“外语教学法”,因为太落后。

作为第二语言,我个人认为3岁左右开始启蒙是一个合理选择,0-3岁必须留给母语,而6岁以后,孩子语言的敏感期就过了,语言的习得优势会逐步变弱。

3-6岁期间开始进行第二语言启蒙,从规划的性价比上,是个很优化的方案。

 三、儿童启蒙家庭氛围营造  

国内相对于国外来说,说的环境确实不够好,但并不代表不能后期营造。在儿童启蒙阶段,家长可以做的事情有很多,营造环境也并不是困难的事情,时代变了,网络、多媒体、点读笔、绘本……如果这些资源还不足以支撑语言环境,那恐怕是你对“语言环境”这个概念有什么误解。

说实话,对我们来说,纯的母语环境的确很难搭建,但是,迷你型的双语环境却不难实现。

 咱们这一代的家长们,普遍都能说几个单词,讲几句日常,配合网络上海量的资源、多样化的工具,搭建一个“迷你型环境”,甚至不用家长自己口语能力有多好。

 四、儿童启蒙的原则:“习” >“学”   

学和习,从来就是两个概念。

学:通过有意识的研究和训练来掌握知识。

习:通过大量接触和使用,潜移默化的掌握知识。 

在大多数家长的观念里面,外语需要“学”,所以,对儿童外语的启蒙,也局限在“怎么教”这个思维领域里。在语言学习上,儿童的优势其实是“习”,在习得领域,儿童的能力远远高于成人。

成人的优势是“学”,这让成人本能的把自己放到了孩子老师的位置上,并通过背单词、讲语法等一系列手段,让孩子放弃了“习”的优势,在他们所不擅长的“学”的领域苦苦挣扎。

 五、儿童启蒙,是真正的拼爹拼妈。  

在儿童启蒙课堂的时间是有限的,老师更多的是引导和灌输,而家长的角色是强化和提升。它考验的,是父母对语言规律习得理论的学习、对资源的整合利用,家长为了孩子的能不断的提升和学习。

所以,对于有志于进行家庭启蒙的父母们,我的第一个建议是:父母甚至可以不好,但是一定要懂语言学习理论。

在启蒙的过程中,父母的工作就是:遵循正确的理论,寻找靠谱资源。感觉搞不定了,记得来一招,学两招自我提升一下。

当然,儿童启蒙中,家长具体怎么做,可以多咨询儿童培训班的老师,在弗恩,我们会定期的跟进和反馈孩子的学习状态,针对家长的问题及时的解答,全面促进孩子水平的提升。

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